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高考英语并列句_高考英语并列句真题

tamoadmin 2024-06-11 人已围观

简介1.高考英语语法: 英语分词的逻辑主语2.高三英语复习总策略:教师篇3.英语句子结构分析.4.翻译2014年湖北高考英语真汉语翻译题:you‘ve flown halfway 含有aroun5.高考英语拿高分的改错技巧6.高三英语语法知识点总结7.英语短文改错套路十点 高考英语改错技巧及固定规律 短文改错解题思路和检查原则:  1.句中各部分的结构是否完整,特别是每个句子要有动词

1.高考英语语法: 英语分词的逻辑主语

2.高三英语复习总策略:教师篇

3.英语句子结构分析.

4.翻译2014年湖北高考英语真汉语翻译题:you've flown halfway 含有aroun

5.高考英语拿高分的改错技巧

6.高三英语语法知识点总结

7.英语短文改错套路十点 高考英语改错技巧及固定规律

高考英语并列句_高考英语并列句真题

短文改错解题思路和检查原则:

 1.句中各部分的结构是否完整,特别是每个句子要有动词;

 2. 谓语动词的时态、语态;

 3.非谓语动词的用法;

 4.名词的单、复数,格的使用是否正确;

 5.定冠词和不定冠词是否正确;

 6.代词的格和性的使用是否有误;

 7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

 8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则:改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤:通读全文,掌握大意; 整句分析,逐行推敲

反复通读,复查验证。解题注意要点和能力培养:

 1.核对错项时,若的确有一时难以改出的地方,可以参考所改动项是否基本符合?1:1:8?的比例。即多一词1个,缺词1个,错词8个。

 2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广,一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

 3.核对答题符号是否规范,位置是否准确,看看有无遗漏符号,忽略字母大小写和拼写等问题。

短文改错常见错误类型:

 1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点,常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。 Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do,错误类型属于①) As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will后加be,错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were,错误类型属于③)

 2. 名词的常见错误:单复数名词错用,可数名词与不可数名词错用。I?ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

 3. 连词错误 连词包括关系代词、副词,并列连词and/ or/but等。关于连词,一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who?s name is Liu Mei. (错用了who的'所有格形式,改为whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折,but改为and) Cleveras she is, but she works very hard.(as意为?尽管?,不能再跟but连用,所以去掉but)

 4. 冠词错误:误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配,或泛指、特指;多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the,thesame 是固定搭配) Aseveryone knows, it?s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词,所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词,故have后加a)

 5. 形容词和副词错误:系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。I?m sure we?ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词,terribly改为terrible.)

 6. 代词错误:代词的主格和宾格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other后加s) What?smore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)

 7. 非谓语动词的常见错误:不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词,talk改为talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语,应改为going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语,read改为reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致,故saw改为seeing)

 8. 介词错误:词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改为in,in myfamily 为固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at, themoment 引导从句)

高考英语语法: 英语分词的逻辑主语

英语阅读理解长难句的处理技巧

 一个英语句子之所以难以理解,有许多原因,其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。句子过长或者复杂无非是该句除了主干之外还包含了一些附加部分,如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。这些附属成分常有逗号或分隔符号与句子隔开,且插在一个句子中间,使本来完整的句子被断开,因而增加句意理解的难度。分析长难句的基本方法是:首先,判断该句是简单句、并列句还是复合句;然后,找出句子的核心成分,分清主语和谓语,再分清句子附属成分。下面我们来谈谈几种长难句的处理技巧。

 一、处理长难句的原则方法

 如果待处理的长难句为一个复杂的单句,可这样处理:跳读修饰成分,迅速找出主谓结构。这样一来,我们便可以将长句化为短句,将难句化为易句。具体步骤是:先跳读修饰成分或附加成分,找出句子的主干并理解其意义;然后再分段理解修饰成分或附加成分。

 如果待处理的长难句为一个复杂的并列句,可这样处理:先找出其中的并列连词,然后再根据并列连词的意思理清句子前后是顺连关系还是反连关系,是因果关系还是转折关系等,最后再根据不同的语境关系正确理解句意。

 如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句,可这样处理:先分清主句与从句,然后弄清从句的性质,即弄清它是什么从句。

 如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句,可这样处理:先分清主句与从句,然后弄清名词性从句,还是状语从句,或是定语从句。注意,弄清从句性质对于理解复合句的意思至关重要。

 另外,有一点要提醒同学们,在处理长难句时,如果既能正确理解句意,又能将其准确地译成中文,那是最好了。但是,对于有些长难句,要在较短时间内(如在参加考试时)将其译成中文比较困难,此时只要能正确理解其意思就行了,如果硬要勉为其难地译成中文,不仅会浪费时间,而且在许多情况也没有必要。

 二、经典高考真题实例分析

 下面这篇文章共有194个单词,却只有9个句子,平均每个句子大约有22个单词,是近几年高考英语阅读理解中一篇比较典型的集中含有长难句的文章。

 A 38-square-mile island, is the farthest inhabited island in the world, according to the Guinness Book of Records. It is 1,510 miles southwest of its nearest neighbor St. Helena, and 1,950 miles west of Africa. Discovered by the Portuguese admiral(葡萄牙海军上将) of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred.Coming in a close second?and often wrongly mentioned as the most distant island?is Easter Island, which lies 1,260 miles east of its nearest neighbour, Pitcairn Island, and 2,300 miles west of South America.The mountainous 64-square-mile island was settled around the 5th century, supposedly by people who were lost at sea. They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.On Easter Sunday, 1722, however, settlers from Holland moved in and gave the island its name. Today, 2,000 people live on the Chilean territory(智利领土). They share one street, a small airport and a few hours of television per day.

 解题分析

 1. 跳读插入语:请看文章第一段的'第一句。第一步跳过插入语找出句子主干:Tristan da Cunha is the farthest inhabited island in the world (Tristan da Cunha 是世界上无人居住的最偏僻的岛屿);第二步理解附加的插入语部分:a 38-square-mile island(该岛面积为38平方英里,而且这是吉尼斯记录之一),这样该句话的意思就弄明白了。

 2. 跳读非谓语动词短语:我们来看第一段第三句。首先跳过前面的非谓语动词短语,找出主干:the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred (该岛是英国领土,人口大约几千)。然后再来理解前面的非谓语动词短语:Discovered by the Portuguese admiral of the same name in 1506, and settled in 1810(这个岛屿是在1506年被一个名叫Tristan da Cunha的葡萄牙海军上将发现的,Tristan da Cunha1810年开始有人居住)。通过这样分解难度,我们读得轻松,理解得准确。

 3. 跳读分隔现象:请看文章第二段,这一段有35个单词,却只有一句话。因为该段既包括了分隔现象,又包含了定语从句,又有一个同位语,而且该句还是一个倒装句。如果从前到后按照顺序来理解,未免有点繁杂,抓不住重点。所以首先要跳过两个分隔符号之间的内容,同时也要暂时搁置后面的非限制性定语从句,找出主干并把主干重新倒置过来变成正常语序:Easter Island is coming in a close second(Easter Island is coming in a close secondEaster Island是紧跟第二的最偏僻的岛屿);然后再理解分隔符号之间的内容和后面的定语从句等附加成分:Easter Island 常常被误认为是最偏僻的岛屿,它在最临近的岛屿(Pitcairn Island)东面1,260英里,在南美西面2,300英里。

 4. 跳读定语从句:定语从句在阅读理解中是很常见的,有限制性和非限制性两种。限制性定语从句用来限定所修饰的词,与之关系非常密切,阅读时要特别注意两者的密切联系,跳过限制性定语从句找到主句后要马上回头理解它的含义,确定它与先行词的修饰关系。如文章第三段的第一个句子里就有一个限制性定语从句:who were lost at sea. 阅读时一定要注意它与people的密切联系:不是别人而是在大海里迷路的人五世纪左右在那里定居。而非限制性定语从句与所修饰的词关系不是很密切,主要起补充说明作用,它可能出现在主句中间,也可能出现在句尾。如果它出现在句中,阅读时可以跳过去然后再来理解,也可以一起顺便读过去。如果非限制性定语从句出现在句尾,那阅读时很方便,看完主句后附带着看一下就可以了,因为它只是对先行词的补充说明。如这一段的最后一句:for which the island is most famous. 看完主句我们得知该岛与外界隔绝了一千多年,使得岛上的人们有充足的时间来修建一千多具巨大的石雕。然后再附带得知该岛以这些石雕而闻名。

高三英语复习总策略:教师篇

高考英语语法:英语分词的逻辑主语

 一、弄清什么是分词的逻辑主语

分词属非谓语动词,即不用作谓语的动词,所以它没有真正的主语。但是,分词作为动词的一种形式,它应有自己理论上或逻辑上的主语,即逻辑主语。如:

I often hear him singing this song. 我经常听他唱这首歌。(him 是singing的逻辑主语)

Hearing the news, he couldn’t help crying. 听到这消息,他禁不住哭了。(he是hearing的逻辑主语)

若用的是过去分词或现在分词的被动式,则上面提到的逻辑主语实为“逻辑宾语”。如:

I often hear this song sung. 我经常听到有人唱这首歌。(this song是sung的逻辑主语,但是sing 的逻辑宾语)

I saw her being taken to the operating room. 我看见她被送到手术室。(her是being taken 的逻辑主语,但是take 的逻辑宾语)

二、弄清分词逻辑主语的易错点

分词作状语,它的逻辑主语通常应是句子的主语,否则会出错。请看下题:

1. Finding her car stolen, ______.

A. a policeman was asked to help

B. the area was searched thoroughly

C. it was looked for everywhere

D. she hurried to a policeman for help

此题答案应选D,因为句首用作状语的现在分词短语finding her car stolen 的逻辑主语应是“她”,而不是a policeman, the area, it 等。

在使用分词的逻辑主语时还要注意根据句意判断是主动还是被动。如:

2. _____ many times, he still didn’t understand it.

A. Having been told B. Though to be told

C. Having told D. He was told

根据句意,he 与 tell 应是被动关系。从时间上看,应该是“被告诉”在先,“没有理解”在后,故选A。比较下题由于句中用了并列连词but,情况有所不同:

3. _____ many times, but he still didn’t understand it.

A. Having been told B. Though he was told

C. To have been told D. He was told

此题答案选D,句中的并列连词 but 表明整个句子为并列句,同时表明 but 前应是一个独立的句子,而不能是一个非谓语动词短语(所以不能选A或C)。

三、弄清分词逻辑主语的特例

一般说来,分词作状语,它的逻辑主语应与句子主语一致,但事实上有少数例外的特殊情况:

1. 某些表示说话人态度的一些惯用分词表达,它们在用作状语时其逻辑主语可以与句子主语不一致。如:

Generally speaking, women live longer than men. 一般说来,女人比男人活得长。

Judging from what you say, he ought to succeed. 从你的话看,他应当能成功。

Considering the distance, he arrived very quickly. 考虑到路程,他到达得很快。

Taking everything into consideration, you should leave. 考虑到各种因素,你离开。(from www.nmet168.com)

2. 当句子含有先行主语it或there时,有时用作状语的分词短语可以与先行主语不一致。如:

Having so little time, there was not much that I could do. 由于时间很少,我能做的事很有限。

Being French, it’s surprising that she’s such a terrible cook. 她是法国人,但她做饭做得那么糟真是令人感到惊奇。

3. 当分词已转化为介词或连词,此时也无需考虑主语一致问题。如:

Supposing she doesn’t come, what shall we do? 要是她不来我们怎么办?(supposing为连词,意为“假若”)

Given their inexperience, they’ve done a good job. 考虑到他们没有经验,这工作已做得很不错了。(given为介词,意为“考虑到”)

4. 当分词暗含的逻辑主语为表示泛指意义的one或you时,也无需考虑主语的一致性问题。如:

In doing such work, patience is needed. 做这种工作需要耐心。(=When one does such work, patience is needed.)

四、弄清分词的独立主格结构

在通常情况下,分词作状语时它的逻辑主语应与句子主语一致,若不一致,则应改用其他句型。如:

误:Crossing the road, a car knocked him down.

正:Crossing the road, he was knocked down by a car. 过马路时他被车撞倒了。

正:When he was crossing the road, a car knocked him down. 他过马路时车子把他撞倒了。

解决状语分词的逻辑主语与句子主语不一致的问题,也可在分词前加一个名词或代词,使之成为分词的逻辑主语。由于加在分词前的名词或代词要用主格形式,故称分词的独立主格结构。如:

The job finished, we went home. 工作结束后我们就回家了。

The weather being fine, we went swimming. 天气很好,我们就去游泳了。

He being absent, nothing couldn’t be done. 由于他缺席,什么事也干不成

英语句子结构分析.

 导语:学生进入高三,普遍感到英语学习任务重且压力大,作为指导学生复习的英语老师必须有一套行之有效的应对策略,缓解学生的压力,减轻学生的负担,确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。对于高三英语教师来说,需妥善安排好复习的策略。

高三英语复习总策略:教师篇

 一轮复习:夯实基础,拉网式行进,滚雪球式推进

 一轮复习阶段对基础知识的复习是我们的首要任务

 但是要把这项工作做牢、做细、做踏实可是要费上一番心血的。在这一阶段,要注意三个问题,即低起点、高密度和多反复,对所有考纲要求的基础内容进行梳理、归纳和总结,从而形成知识网络。一轮复习是整个四轮复习当中耗时最长,也是最容易让人感到索然无味的持久战。作为教师,我们要对所有即将参加高考的学生负责。因此,低起点复习是必要的。教师一定要从最基本的词汇入手,并有必要补充与相关基础词汇有关的派生、转化、合成后形成的词汇,可以采取滚雪球的方式,每天20-30个单词进行不间断操练,每周末给学生发一张单词复习考查试卷,针对当周所复习的词汇进行排查式复习。教师要注意避免像学习新课一样复习,要注重三度,即宽度、高度和广度及对?旧词新义?的点播。

 同时,教师还应注意,不能只是简单重复学过的知识,而要针对高考试题范围内可能出现的与基础词汇有关联的知识点进行拉网式复习。当然,这并不说要眉毛胡子一把抓,而是有主有次,向学生明确哪些知识点是必须熟记的,哪些知识点是了解即可的,哪些是出现几率不太大的,并且对不同学习水平的学生所复习知识点的掌握程度也有不同的要求。这样就可以做到既抓住了学差生,又成全了学优生,使得所有学生都能怀着愉快的心情,饶有兴致地跑步前进。

 当然,教师只是一味强调基础词汇和知识点的复习和补充是不够的,一定要有针对性地、及时地对所复习的基础知识进行习题形式的实战训练。高三阶段,要注重对学生进行高考真题的研做,使学生认真体会知识点在高考试题中的出现形式和考查角度。教师一定要确保使学生学会从多个角度观察问题、思考问题和解决问题,而且不要?死学?,要培养学生在具体语境中灵活运用知识点的能力。另外,在紧抓基础词汇复习的同时,还要穿插改错和阅读的练习,不要顾此而失彼。

 教师还应该注意的是在带领学生对课本基础知识进行复习的同时,要及时利用月考和阶段考试对已经复习过的内容进行检测,以便及时持续巩固和查漏补缺,对复习教学进行合理的调整,进而提高教学效果。

 二轮复习:语法分类训练,狠抓基础,强化训练,比较提高

 建议把二轮的语法分类训练穿插在一轮基础知识复习当中。每周进行一个语法内容的复习和训练,其效果远比单独拿出一段时间复习语法要好。原因在于,语法贯穿在语言知识学习的每个角落,而不是孤立存在的。另外,在冗长的一轮基础知识复习的过程中穿插语法复习也会使得学生有新鲜感,有利于复习的开展。

 在语法分类复习的过程中,教师要注意在课前下足工夫,吃透语法,研究今年高考试题对语法的考查范围、角度和难度。这样,在带领学生进行语法复习时才能有的放矢,避免做无用功。值得注意的另一个方面就是不要?面面俱到?。对于那些极为基础和简单的语法规则可以采用课前浏览的方式,千万不要占用课堂上的宝贵时间。在课堂上,教师要善于点拨重点和难点,在点拨的同时,巧妙地融入基础知识,使学生感到不认真做好课前工作是不可以的,教师上课所传授的内容是必要的补充和让人眼前一亮的基础语法知识的变化和升华的结果。由于课堂时间有限,教师尽量把难度小的任务布置为课前或课后作业,合理缓解课堂压力。

 在讲解语法题的时候,不要千篇一律地采用对答的方式。可以采取竞争的机制,分小组,派代表到黑板上把他们做出的答案展示给大家,从中选出优胜者进行大力表扬,激发学生的学习斗志,同时也真正把合作学习带入学生的学习当中,摆脱乏味的机械式的语法教学,使课堂教学彰显出无尽的生机和活力。高考语法考点比较侧重对语法知识间的联系与区别的考查,因此教师可以适当采取比较法进行语法复习。在英语中有许多相似结构,教师应该在语法复习中带领和引导学生深入探究、总结其中的规律。当学生不断品尝到探究带给他们的喜悦的时候,我们的复习就会愈发吸引学生,而不是使学生越学越烦、越复习越疲惫。例如,?Mary has a number of friends, and some of them are civil servants?和?Mary has a number of friends, some of whom are civil servants?,通过比较法观察看出以上两句话是因为有无连接词而有所不同。第一句中因为有并列连词and,所以它是并列句;第二句没有连接词,构成主从复合句。

 三轮复习:高考题型训练,培养技巧,提升能力

 三轮复习是针对高考试题里出现的各种题型进行专门训练。我们的.目的是要使学生在专题研究的过程中进行归纳和总结,摸清各种题型的特点和解题思路,获得解决各种问题的技巧,提高解题能力。教师切忌蜻蜓点水、敷衍了事,要使学生真正学有所得,而不是简单地做一下各种题型,对一对答案而已。这就需要任课教师深挖教材,不局限于教材教参里的讲解,要有切实的体会。教师还要做到换位思考,努力从学生的角度感受和体会试题的难易度。在专题训练的同时,要注重对学生答题速度和规范作答的训练。

 四轮复习:模拟套题实战训练

 套题的实战训练讲求限时性、典型性和适度性。教师在选题时一定要深思熟虑,?挑挑拣拣?。因为学生的时间是宝贵的,千万不要让学生做?无用功?。

 在高考前十五天,便进入到查缺补漏阶段。在这段时间内,教师还应该让学生适当做三套到五套的模拟试卷热身,为高考做好充分的准备。

高三英语复习总策略:教师篇

 一、努力提升各个方面的认识,明确教学要求

 了解自己所教班学生的语言知识基础和能力发展情况,了解学生的实际,增强教学工作的针对性;认真研究目前使用的教材,对照《考试说明》,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况;研究近年江苏高考英语试题,努力准确把握高考的发展、变化趋势。并根据新课程的教学体系考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、精选、精练,增强训练的针对性和有效性。

 二、努力挖掘各个方面的潜力,提高教学效率

 1.降低教学起点,面向全体学生。

 教学起点的确定要依据学生的实际情况确定,不同基础的班级有不同的高考目标定位,采用不同的教学方法,使各个层次的学生都在高三学习中增强动力,学有所得,强化教学效果。指导学生建立错题集和背诵本,多背一些范文、时文、美文,多背一些套话,把一些有用的、实用的、经常要用的表达短语、单词、句型摘录下来,利用早自习、督促、检查,帮助学生记单词,背重点句式及训练范文,抓基础知识过关的落实。

 2.加强教学反思,讲求教学实效。

 努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,精心备课,精心设计课堂教学程序,精心选择和评讲试题,凡是学生所做的练习,教师都及时批阅;凡是学生做错的题目,教师都必须指导学生订正,始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置。并通过单词读忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括、推断能力和长句理解能力。

 3.加强备课活动,完善教学环节。

 备课组老师要团结协作,打整体战,实现合作共赢,充分利用每周备课会整合资料,大胆取舍,不断反思,每次备课活动有专题,探讨更合理的方法,互帮互助,共同提高教学质量。高三课时紧任务重,相应的教学进度安排必须有一定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢,一切为提高教学质量服务。

 三、瞄准五个着眼点,提高教学效率

 时间对高三学生来说非常珍贵,教师提高教学效率,学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点,做到夯实学生基础,逐步提高能力。

 1 .夯实?常考点?。

 ?常考点?也就是传统考点。在高三教学中要梳理、归纳常考点,提高复习针对性,把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合,按?模块?进行,突出动词方面的用法及句型、篇章知识,强调特殊情况和易错、易混情况。

 2.研讨?新考点?。

 通过对《考试说明》的研究,找出今昔的内容变化,在教学中作适当调整。通过对试题的研究,感知内里的能力要求,在教学中加强方法点拨。

 3.突破?失分点?。

 平时复习基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。根据各自班级常见的知识层面上的?失分点?,有针对性地制订?个性化复习方案?,在梳理知识网络的过程中,突出易错、易混内容。薄弱环节,重点突破。

 4.关注?能力点?

 教学中依循传统做法,精讲精练,帮助学生举一反三、触类旁通,提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程,着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结,从分析思维方法的角度总结得失,以求在方法上对学生有启迪。

 5.强化?支撑点?。

 强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果,而且要关注他们对待学习的情感和态度,为求收到事半功倍的效果,打下牢固的情感态度基础。

 总之,高三的复习备考要以教学案为载体,在一轮复习的同时要加强对学生阅读能力的培养,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间继续穿插进行听力训练和词汇学习。着重夯实学生基础词汇、短语、句型的基础,并注意查漏补缺。

 四、结语

 有效的课堂教学是教师应追求的奋斗目标。如果教师深刻领会有效性教学的含义,在实际操作中运用科学的方法和手段,设计教学任务,根据教学目标和学生的实际水平,开展有助于学生学习英语和发展语言技能的教学活动,并通过设计和实施各种教学活动提高学生的语言运用能力,使学生的思维能力、合作能力及创造力等综合素质得到发展,一定能打造高效课堂。

翻译2014年湖北高考英语真汉语翻译题:you've flown halfway 含有aroun

1、要分析句子结构,先了解英语句子成分:

英语常见的句子成分主要有:

主语

谓语

宾语

表语

定语

状语

同位语

宾语补足语

主语补足语

2、英语常用句子结构:

简单句

并列句

复合句

3、英语动词简单句的五种基本类型

①主系表结构

I 主语am 谓语 a sports fan表语.

It 主语 gets谓语 colder 表语 in winter 时间状语.

②主 谓结构

They left.

③主谓宾结构

I need your help

It depends on the weather

④主谓双宾语(间接宾语+直接宾语)结构

He 主语 gave谓语 me 间接宾语 the book 直接宾语 yesterday 时间状语.

⑤主谓复合宾语(宾语+宾语补足语)结构

We主语 made谓语 him宾语 monitor宾语补足语 of our class.定语

4、句子成分划分举例:

I 主语live in 谓语Shijiazhuang 宾语,a city 同位语not far from Beijing 形容词短语, 后置定语. 简单句

The teachers 主语are 谓语enthusiastic and friendly表语 and the class rooms 主语 are 谓语 amazing表语.

and 连接的并列句

I 主语don't think 谓语( that )I will be bored in Ms Shen's class 宾语从句.

宾语从句成分

I 主语will be 谓语 bored 表语 in Ms Shen's class 介词短语,状语

The teacher主语 is 谓语a very enthusiastic定语 woman.表语

另外,建议你:最好看看语法书。在高考之前,将所有的语法好好看一遍,并能够做一些针对性练习,很有助于巩固语法知识。当然,结合老师复习内容,及时加些时间学习对应语法,效果最好。

当然,要整体高学习成绩,还需要从朗读、阅读入手。结合朗读,输入更多正确语言表达形式,培养语感;结合阅读,复习高考高频词汇、常用短语、句型结构,为写作积累要使用的基本词句。同时,扩大词汇量,增强阅读和理解能力,提高阅读水平,增强运用英语语言知识解决问题的能力。

手工逐字敲打,希望有助于你。

如果还有具体问题,可以百度Hi直接联系。

祝你开心如意!

这样可以么?

高考英语拿高分的改错技巧

翻译:自己手敲

You’ve flown halfway around the world; you’ve sniffed out this place that nobody in Falongland or Thailand seems to have ever heard of;

你已经游历了大半个世界,而且你已经发现了无论是在falongland或者是泰国都无人曾经听说过的地方(注意:sniff out 本义嗅出,这里引申为发现)。

so what on earth is there to do here? You consider this question as you sink into an old wooden beach chair that holds you above the sand.

所以究竟到这里来干嘛呢?(on earth 究竟)当你坐到一个把你从沙滩上托起的老旧的木质椅子上面之时,你会考虑这个问题。(此句子可以放到前面去)

It was a long journey from Bangkok to Huaplee. By the time you found the bus station and got yourself sorted out, it took almost as long as the flight from Falongland.

从Bangkok 到 Huaplee 是一段很长的旅程,直到你找到公交站,处理好自己的问题(sort out 本义排序),这将花费差不多和到falongland的旅程一样的时间。

Huaplee is located just south of Hua Hin, about two hundred kilometres from Bangkok, down the west side of the Gulf of Thailand. Not many tourists find this place, and the ones that do wonder if finding it has been their purpose all along.

huaplee 就坐落在hua hin的南方,大概离柬埔寨200公里,就在泰国湾的西部。很少有游客会发现这个地方,如果有游客会发现这个地方他们也会纳闷这是不是他们一路以来的目标。

There’s an apparent laziness that surrounds you here. It’s what this place offers, and it’s free of charge. The small waves that tap the shoreline seem to slow everything down. You settle into your beach chair in preparation for a long rest. You sit there and watch the sea.

在这个地方,环绕在你周围的似乎有着懒惰因子。这就是这个地方所提供的,而且也是免费的。拍打着岩石海岸的小小浪花似乎把一切事物的节奏都减慢下来了。你坐在你的椅子之上,准备着来一个长长的休憩。你坐在这,看着大海。

It’s early afternoon, so the cook comes out and asks what you’d like to eat this evening. Before long he’s rushed off to the market to buy the ingredients for whatever it was that you ordered—every meal fresh and to order. No menu here.

这是中午刚过,所以厨师出来问你是否在傍晚想吃一点。不久之前,他匆忙赶到市场里,买上了你要求的那些原料,每一餐都是新鲜的,而且都是你要求的,这里,没有菜单。

There is no poolside noise here but just that wonderfully warm, clear blue sea. There’s no street noise. The only sounds are the murmurs of nature.

这里,没有池子岸边的嬉闹杂声,而只有完美的温暖的,洁净的蓝色大海。这里没有街市的杂声,唯一的声音就是自然的低声呢喃。

For now you just count your blessings (福祉), listing them in the sand with your toe (脚趾). You don’t have to worry about being late for work. You don’t have to do anything.

如今,你记数着你的福祉,用你的脚趾把他们在沙滩上一一列举出来。你不必去担心工作会迟到,你不必做任何事情。

The beach to your right stretches off to the horizon (地平线), slowly narrowing to nothingness only to re-emerge again on your left, now steadily widening until it covers the chair beneath you. Sand to your left and sand to your right; it’s unbroken, endless. No start, no end, just sand, sun, and peace. Step off it, and you re-enter the world of traffic, stress, work, and hurry.

你右边的沙滩一直延伸到了地平线,慢慢地收窄,消失,又重新在你的左边出现,如今快速地变宽直到延伸覆盖到了你正在坐的椅子下边。沙子突而跑到你的左边,突而你的右边,它是不朽的,永不停息的,没有开始,没有结束,只有沙子,阳光和宁静。走下沙滩,你会重新进入充满交通,压力,工作和忙碌的世界。

Normally you’re the type who can’t sit still for more than ten minutes, but you’re on Huaplee Lazy Beach now and, in the right frame of mind, it stretches all the way around the world.

一般情况下,你是那种几乎不能静坐超过十分钟的类型的人,但是你如今来到了 Huaplee Lazy Beach ,而且在思维的结构之中,它延伸到了整个世界的旅途。(意思就是说在这个地方人们可以远离原来的traffic,noise,hurry,用一种不同于原来世界的看法和思维模式来生活。)

“How could it take me so long to find it?” you wonder.

考点考察广告应用类阅读

文章大意本文叙述了泰国美丽的海滨度假胜地Huaplee,作者描述了这里美丽的景色,可口的饭菜以及缓慢的生活节奏。目的在于吸引更多的人来到这里。

63. 答案D

解析推理题。根据文章2,3段It was a long journey from Bangkok to Huaplee. By the time you found the bus station and got yourself sorted out, it took almost as long as the flight from Falongland.和Not many tourists find this place, and the ones that do wonder if finding it has been their purpose all along.可知从曼谷去那里要花很长的时间,而且很受有游客能够找到这个地方。作者第一次去也花了很长的时间。故D正确。

64. 答案A

解析细节题。根据文章第五段It’s early afternoon, so the cook comes out and asks what you’d like to eat this evening. Before long he’s rushed off to the market to buy the ingredients for whatever it was that you ordered—every meal fresh and to order. No menu here.可知在这里吃饭,是没有菜单的。都是量身定做的,故A正确。

65. 答案B

解析推理题。根据文章倒数第二段Normally you’re the type who can’t sit still for more than ten minutes, but you’re on Huaplee Lazy Beach now and, in the right frame of mind, it stretches all the way around the world.可知如果你正常是一个很难停下来很忙碌的人,那么来到这里,你就应该忘记一切,享受大自然的美丽。故B正确。

66. 答案D

解析推理题。根据文章最后一段之前的描述可知这里的风景迷人,饭菜可口,生活惬意。作者后悔很晚才发现有这样的地方。故D正确。

长难句解析

1. By the time you found the bus station and got yourself sorted out, it took almost as long as the flight from Falongland.

翻译到你找到车子把自己安定好的时候,你会发现所花的时间几乎和从Falongland来航班一样。

分析本句中的by the time到…时为止;引导的是一个时间状语从句,通常都是和完成时连用。如果by the time后面是现在时间,主句就使用现在完成时;如果后面是过去时的时间,主句使用过去完成时。

2. It’s what this place offers, and it’s free of charge.

翻译那是这个地方给你提供的东西,而且它是免费的。

分析本句是由and连接的两个并列句。前一句中的what this place offers是一个表语从句,what引导起这个表语从句,并在表语从句中做动词offer的宾语。

高三英语语法知识点总结

高考英语拿高分必备的改错技巧

短文改错解题思路和检查原则

 1. 句中各部分的结构是否完整,特别是每个句子要有动词;

 2. 谓语动词的时态、语态;

 3. 非谓语动词的用法;

 4. 名词的单、复数,格的使用是否正确;

 5. 定冠词和不定冠词是否正确;

 6. 代词的格和性的使用是否有误;

 7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;

 8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

短文改错解题四原则

 改动以最少为原则;

 虚词以添加或删除为原则;

 实词以改变词形为原则;

 以保持句子原意为原则。

解题注意要点和能力培养

 1. 核对错项时,若的确有一时难以改出的'地方,可以参考所改动项是否基本符合?1:1:8?的比例。即多一词1个,缺词1个,错词8个。

 2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广,一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

 3. 核对答题符号是否规范,位置是否准确,看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。

解题思路(三步解题法)

 第一步:快速浏览全文,把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意,顺便标记自己一眼就能看出的错误。

 第二步:细读文章,找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。

 第三步:代入正确答案通读全文,看其是否通顺。

出题规律及破解关键

 高考短文改错一般会在以下八个方面进行设题。

 1. 动词:主要考查时态、主谓一致和固定搭配。例如:

 ①时态混用

 Then the trouble started. We can?t open the door. So we asked the policeman for help.

 (很显然此段的主时态是一般过去式,因此应把can?t改为couldn?t。)

 ②主谓不一致

 There were a football game on TV last Saturday evening.

 (a football game决定了谓语动词用单数,故应该把were改为was。)

 ③固定搭配

 He had little money left, so he had to give up buy the computer.

 (give up doing sth.是固定用法,故动词buy应该改为buying。)

 2. 名词:主要考查单复数混用。例如:

 Helen is seventeen year old. She is very busy.

 (表示?年龄多大了?应该为复数形式,故应把year改为years。)

 3. 形容词/副词:主要考查两者之间是否混用。例如:

 ①副词代替正确形容词

 During the football season, Helen is much busier than usually.

 (很明显是?与平时相比较更忙?,因此需要把usually改为usual。)

 ②形容词代替正确副词

 As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, ?Come on ? get going!?

 (显然应把excited改为excitedly,用来修饰动词cheer。)

 4. 介词:主要考查固定搭配,特别是动词和介词的搭配。例如:

 ①介词遗漏

 I?m sure you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.

 (get rid of 是固定搭配,意为?摆脱,除去?。)

 ②介词多余

 My wife is also happy because of I have given up smoking.

 (这里显然是区分because of与because的用法。前者不能接句子,而后者充当连词可以接句子,故应该把of去掉。)

 ③介词错用(一般为固定搭配)

 I pick out her false hair and said, ?Don?t be sad, Miss.?

 (pick out改为pick up。pick out挑选;pick up捡起。)

5. 连词:主要考查句子之间的逻辑关系。常考的三种关系主要是:转折 (but)、并列(and)和因果(because)。 例如:

 One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy.

 (显然,句意为?我们开车去的原因是因为我们要买很多东西?,所以应该把but改为because / as / for。)

6. 句式:主要考查that与what或which / how与what之间的转换。这是短文改错的常考点。 例如:

 She never has enough time for that she wants to do.

 (句意为:她没有足够多的时间来做自己想做的事情。很明显应该把that改为what。)

  7. 冠词:主要考查冠词是否多余或遗漏。 例如:

 ①冠词多余

 So I went to sell newspapers after the school.

 (?放学后?应该用after school表示,故此处定冠词多余,应去掉the。)

 ②冠词遗漏

 As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life.

 (at an early age表示?很小的时候?,故early前应加不定冠词。)

8.代词:主要考查代词是否多余或遗漏,以及代词之间的混用。 例如:

 ①代词多余

 Don?t lose your heart if you fail in the exam.

 (lose heart表示?泄气,丧失勇气?,而lose one?s heart to sb. / sth.表示?爱上,钟情于。根据语境,此处很明显是指?别泄气?,故应该把your去掉。)

 ②代词遗漏

 A teacher could make classes lively and interesting.

 (应该在classes前加his,表示?使他的课堂生动有趣?。)

 ③代词混用

 We were living in a big family. We treated each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.

 (根据句意?我们生活在一个大家庭之中,彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之中谁有困难,其他人就会帮助他/她解决困难?,所以应把them改为us,把other改为others。)

英语短文改错套路十点 高考英语改错技巧及固定规律

 高三马上临近高考,那么高三英语语法知识点有哪些呢。以下是由我为大家整理的“高三英语语法知识点总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

 高三英语语法知识点总结

 一、关系代词引导的定语从句

 1、that 指人或物在从句中作主语,宾语或表语

 which 指物在从句中作主语,宾语或表语(作宾语时可以省略)

 who 指人在从句中作主语,宾语或表语

 whom 指人在从句中作宾语

 whose 指人或物在从句中作定语

 as 指人或物在从句中作主语,宾语或表语

 but 指人或物在从句中作主语,宾语或表语

 注意:指物时,whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词

 2、as 的用法

 (1)常用于下列结构:such…as; so…as;the same…as; as…as

 注意:the same…as 表示同一类,不同一个

 the same…that 表示同一个

 (2)as与which的区别

 a、位置不同

 as可放在主句后,主句前或主句中间;which只能放在主句后。

 b、as起连接作用,表达说话人的观点、看法,并指出主句内容的根据或出处,意为“正如,正像”。

 Which相当于并列句,可以用and this来代替,意为“这一点,这件事’”。

 注意:as常用于下列结构:as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,

 as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。

 c、在从句中作主语时,which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语,而as只可作系动词be的主语。

 二、只用that不用which的情况

 1、.先行词为 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时

 2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.

 3、 当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。

 4、 当先行词是序数词或被序数词修饰时。

 5、当先行词是数词时.

 6、 当先行词既指人又指物时。

 7、如有两个定语从句,其中一个关系代词已用which,另一个关系代词则宜用 that。

 8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。

 9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时,该关系代词宜用that。

 10、先行词为what,关系代词用that。

 11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。

三、只用which不用that的情况

 1、 当介词放在关系代词之前时。

 2、 在非限制性定语从句中。

 3、 当关系代词指整个主句的概念时。

 拓展阅读:高考英语各题型复习方法

 一、听力

 听力属于考试必拿分。如果听力还失分,则需要多加练习,最好保证每天听20-30分钟,可以通过听课内课文或者课外的英语文章亦或英文歌曲都会有所帮助的。

 切记:听力的提高在于坚持。

 二、单项选择

 单项选择综合考察同学们对高中语法的把握程度,是必拿分。主要包括三大考点(动词时态语态、非谓语动词、三大从句)及几个小考点(情态动词及虚拟语气、特殊句式、介词、代词)。

 第一、同学们一定要将各个语法点系统掌握,搭建知识网。

 现在还有部分同学面对众多语法知识点而迷茫着,建议同学们在一轮复习仅剩的一个月时间里,试着通过思维导图的方式,并借助靠谱的语法书。

 例如:《五三》、《无敌英语语法》,将语法点进行梳理;同时需要针对性地练习,提高做题效率;

 第二、相信各位同学都有准备一本单选订错本,但是我发现有许多同学仅仅只是将题和答案记下,并无订错痕迹,之后还很有可能再错,那么同学们就需要找找原因何在。

 在此希望大家将错题可以及时分考点集中誊抄,并写下做错原因,以防后期再错。发挥好订错本的真正作用。

 切记:扎实的基础乃致胜高考之利器。

 三、完形填空

 面对完形,同学们需要注意做题“在精,不在多”。建议同学们可以保证每天或者隔天一定会练习完形填空。

 如果练习中丢分比较多,就需要分析丢分的原因,到底是上下文理解的问题,还是词汇记忆准确度不够,或是粗心导致的呢?前期千万不要陷入题海战术中,在做题过程中结合所掌握的知识点,慢慢积累,尔后调整做题习惯。

 完形解题包括读懂文章以及选对选项。

 那么第一步便是,把握文章的体裁。例如:记叙文的“夹叙夹议”,分析中需要注意对故事发展的脉络和掺杂其中的感情进行把握。

 第二步,根据上下文线索,结合平时所积累的熟词僻意、固定搭配等选择正确选项,同时还需要注意优先选择最佳选项。

 切记:主要还是从一道完形出发细致分析,将各不同考法的思路进行归纳,转化成经验。

 四、阅读理解

 对于不同的文体阅读和不同的题型各有相对应的答题技巧,你注意到了吗?

 在练习过程中,同学们首先可以先大致将文章略读,了解其文体和大意,其次根据具体问题具体分析,精读文章与问题相关的部分。

 细节题注意“读、划、定、比”,主旨大意题需要根据首尾段、首尾句判断,推断题注意只推一步,猜词题需要结合上下文等等。

 针对7选5阅读,同学们需注意在练习中提高前后文联系和关键词匹配能力。

 切记:阅读是否能够看懂,除了要理解长句,剩下的就是解决单词。如果你所掌握的词汇基础远超高中,高考应该就不在话下了。阅读理解题,词汇为本,方法技巧为王。

 五、写作

 对于英语作文,素材&词汇&句型等都需要平时的积累。作文的话题并不是一尘不变的,一定要以素材的积累作为写作的中坚力量。

 平时练习完毕,同学们一定要在老师的帮助下将作文不断修改和完善,规范审题流程及写作格式。

 从应用文上看,需要同学们将各文体作文的写作模板进行熟悉;情景作文上,则需要积累高级词汇及句式,内容上情景交融、形式上长短句结合、过渡词适当、词汇使用准确和地道。

 当然,素材的积累目的是为了使用,因此实际运用到写作上才能将素材真正地为我所用,在平时练习中一定要注意多借鉴和使用素材。

 想要得到高分,细节也很重要,字迹需清晰,注意不要犯语法错误。高考作文的话题会跟随时代潮流进行更新,需要平时多留意时事。

 切记:“清晰、准确、套路”在写作中很重要,需要多上心。

很多高中生在做英语改错题的时候不知道怎么答题 ,往往在改错部分丢分严重,下面我为大家整理了英语短文改错套路以及相关答题技巧,供参考!

英语短文改错十点套路有哪些

1.谓语动词:①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。

2.名词:单复数错用,可数名词与不可数名词错用。

3.连词:连词包括关系代词、副词,并列连词and/or/but等。关于连词,一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

4.冠词:误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配,或泛指、特指;多冠词或少冠词)

5.形容词和副词:系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。

6.代词:代词的主格和宾格(i/me;he/him;she/her;we/usthey/them)错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。

7.非谓语动词:不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。

8.介词:词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用

9.数词:主要是序数词与基数词的混用和错用,以及hundred,thousand,dozen,score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。

10.上下文的逻辑关系:but,and,so,however,otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before,after,when,until,since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。

高考英语改错技巧总结

一、答题前先8看:

1.句中各部分的结构是否完整,特别是每个句子要有动词;

2. 谓语动词的时态、语态;

3.非谓语动词的用法;

4.名词的单、复数,格的使用是否正确;

5.定冠词和不定冠词是否正确;

6.代词的格和性的使用是否有误;

7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

二、短文改错答题4原则:

1.改动以最少为原则;

2.虚词以添加或删除为原则;

3.实词以改变词形为原则;

4.以保持句子原意为原则。

答题步骤:通读全文,掌握大意; 整句分析,逐行推敲。

英语短文改错规律有哪些

考点1关联词使用不当

[典例1] After looking at the toy for some time,he turned around and found where his parents were missing.(2015·全国Ⅱ)

分析句意为:他转过身发现父母不见了。由句意可知宾语从句句意完整,不缺少成分,所以应该用that引导从句或省略。故去掉where或将where改为that。

[典例2] There the air is clean or the mountains are green.(2015·全国Ⅰ)

分析两个简单句之间为并列关系而非选择关系,所以将or改为and。

考点2多余或缺少连词

[典例1] Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year,but we have never had any disease or insect attack problems.(2014·新课标全国Ⅰ)

分析在让步状语从句中,although不可以与but连用,因为although位于句首,故只能去掉but或将but改为yet。

[典例2] He had a deep voice,which set him apart from others in our small town,he was strong and powerful.(2013·新课标全国Ⅰ)

分析句中which引导的是定语从句,修饰主句He had a deep voice,而主句与从句后的分句he was strong and powerful之间缺少连词,根据他们的并列关系,确定he前加and。

考点3介词与连词混用

[典例] In fact,he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me.(2013·新课标全国Ⅰ)

分析句中during为介词,不可以连接两个独立谓语的句子,根据逻辑关系,后一个分句应为when引导的时间状语从句。故during应改为when。

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