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湖南省高考语文卷,湖南省高考语文卷子2023

tamoadmin 2024-06-11 人已围观

简介1.2009高考语文湖南卷诗词鉴赏答案2.湖南今年高考语文作文题是什么3.2023湖南高考语文难吗4.湖南高考考几卷新高考全国一卷。根据查询湖南教育局官网显示,2023湖南高考是新高考全国一卷(语文、数学、外语),物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目为本省自命题。高考是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。2009高考语文湖南卷诗词鉴赏答案1. 2010湖南语文高考答案 一

1.2009高考语文湖南卷诗词鉴赏答案

2.湖南今年高考语文作文题是什么

3.2023湖南高考语文难吗

4.湖南高考考几卷

湖南省高考语文卷,湖南省高考语文卷子2023

新高考全国一卷。根据查询湖南教育局官网显示,2023湖南高考是新高考全国一卷(语文、数学、外语),物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目为本省自命题。高考是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

2009高考语文湖南卷诗词鉴赏答案

1. 2010湖南语文高考答案

一、(12分,每小题3分)1.C 2.B 3.B 4.A 二、(9分,每小题3分)5.C 6.D 7.A 三、(9分,每小题3分)8.B 9.B 10.C 四、(23分)11.(10分)(1)恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷,用那些耸人听闻的话威胁梁王,一定要杀掉王炜。

(2)上天已经结束了你们的元朝廷的命运,我们的朝廷取代了它。你们这些微火残灰,竟敢与日月争辉吗! 12.(8分)(1)这首诗描写了素碟随蜂悠游,遇雀躲藏;映衬日光腾起,顺着风势返回;在花丛中时出时没,于树叶间上下翻飞。

是通过素碟和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。(2)这首诗通过对素碟的活动描写,表现了诗人在现实胜过中的悲欢、沉浮,最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。

采用了托物言志的手法。 13.(5分)(1)吾将上下而求索 此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月(2) 渐车帷裳 士贰其行 二三其德可以为师矣落霞与孤鹜齐飞 五、(22分)14.(6分)①寄托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念;②使童年的生活图景更真实、具体、生动,给人一身临其境的感受;③激发读者的阅读兴趣。

15.(4分)(1)①即使是普通的煤油灯,在贫困的年代里也是很宝贵的;②灯下的温暖和苦读,是更值得珍惜的人生的宝贵财富。(2)①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去,“我”有一种不知身在何处的怅惘;②社会进步的同时,也不可避免地失去一些美好的东西。

16.(6分)第一问:①文章以第一人称作为全文的基本视角;②偶尔插入第二人称,构成两种不同人称的相互交叉。第二问:①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段,有助于作者思想情感的表达;②营造了一种亲切的气氛,拉近作者和读者之间的距离。

17.(6分)①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光,它是作者人生中的“永恒之火”;②灯火下的祖孙相连,使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意;③作者的成长离不开灯火下的夜读,这是作者人生的重要一步。 六、(15分)18.(4分)①赫然;②悄悄;③扩散;④缀满;⑤汇聚;⑥显现;⑦陶醉;⑧映衬。

19(5分)①没有约定俗成的定义;②广泛的产业领域和管理领域。

2. 2010湖南卷语文答案

2010年湖南高考语文卷答案1—9:ADCDB ABBC10:(1)寄身在偏远的地方,只不过是称霸的人的臣子罢了。

(2)诸葛亮不敢据守渭水,这容易对付。(3)率领军队渡河,背靠渭水筑下营垒。

11:(1)“蓑”字勾连“新绿”,“新绿”如蓑,引人联想,近观长短参差,远望延润泽,形象生动。“映”字体物甚细,将绿草与前句之白苹、红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景,足以怡悦人心。

(2)下片紧扣江行特点,抒发了自己只需以酒为伴、生活上别无奢求,乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。12:(1)兰泽多芳草 。

所思在远道 。(2)谷不可胜食也 ;数罟不入池,(3)不有佳咏 ,何伸雅怀 ?13—14:BD15:①从人对社会的融入(社会角度)看,少了一种扩大说、交往面、凝聚交往对象的重要场域,对价值合理性社会意义的关注以及人本化取向的生活目标都可能趋于淡化;②从个人发展角度看,少了一个提升个人素质的平台,一条让个人全面发展的重要途径,在人的发展进程中可能出现畸形走势。

16:明指“我”欣赏池荷的时间;暗寓荷的生命状态,虽已由“喧哗”走向“寥落”,“将谢而未谢”,但它安静地等待来年再唱,在“我”心中永远是“盛开的”。17:通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的心理,表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待,该段是全文的关键,结构上起着“承上启下”的作用;“但我真正懂得荷,是在今年一个秋末的下午”紧承上文,而“再轻步向荷池走去”则引领下文。

18:①形象美:由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美;亭亭玉立中的韵致美;在雨中英姿勃发的矫健美。(3分)②精神美:风雨中伟岸、挺拔的气质美;将谢未谢而安静温柔的孤寂美;接受命运安排,等待生命第二次接唱的平和美。

19:第一次观荷,面对雨中之荷矫健、挺拔、矜持的形象,听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”,“我”有些不解,这引起了“我”的思索,也引发了“我”第二次诚心观荷,第二次观荷在花残季节,面对“空虚向我袭来”,“残荷来欣赏我的孤寂”,“我”由此悟出“兴蓑无非都是生命过程中的一部分”,从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”,欣赏孤寂也不是“一种罪恶”,生命在澄明的自我观照中得到升华,两次观荷,围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”,展示出“我”不解——思索——升华的心路历程。20:①能,事物是在不断地运动中发展变化的,认识会跟随事物的发展变化而不断调整、改变乃至深化化。

②否。辨论与观照须得在静止的状态或运动结束之后,,静观默会、凝神结想,这样才能把握事物的整体与全貌,才能达成“清晰”的认识。

③辨证地认知,既可地运动中也可地静止的状态下认知事物。 此外,因人、因事、因时、因地和因认识事物的角度等的不同,认识也会有变化。

21:当今时代,网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要的、积极作用,但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响,它还引发国际争端,成为利益集团博弈的工具,因此,用法律的手段监管网络,已成为国际社会的共识。

3. 谁有2010湖南高考语文文言文翻译啊

《诸葛孔明》(陈亮)翻译 (参考)孔明是伊尹、周公之类的圣贤人物。

然而有关评说孔明的言论多有不同,这是因为他身逢乱世,而又正碰上精英豪雄们身处不幸的境况之中。在大家纷纷用世进取的时候,而唯独孔明退守一隅,结庐隐居,等到刘备多次登门造访请教,才肯出山做事。

孔明在白帝城接受托孤遗命后,暂主国政,他既不放弃理政权力,也不专断独行,然而众人没有说过孔明的闲话。他权力大,可力挺蜀主,但主上不会怀疑他有谋位的异心,他权势盖过所有臣子,然而没有受到群臣的嫉恨。

他精心尽意治理蜀国,使得蜀国上下风俗教化整顿有序。宽宥小错,而不用严刑,因此没有像小霸王那种去施暴政。

用轻松的方式役使百姓,所以即使百姓感到劳苦,也不会理会自己疲劳。用能让人求生的办法来刑杀,即使死去,也不会埋怨被杀。

这些都是作为一个行王道的人主所能做到的事情。孔明都做得非常好了,他确实是一个伊尹、周公一类的圣贤人物。

然而谈论他的人却说孔明自认为有管仲、乐毅的德能,寄身于偏远的地方,只是一个小霸主的臣子罢了。这怎么能和孔子在鲁国做官而把自己比作老子、彭祖一类人物放在一起相比谈论呢!还有些激烈的人,甚至以为孔明不能与仲达对抗,这与小孩的见识无异啊!那些人莫不是认为仲达的话说得对而相信了仲达?却不知道仲达的话都是些诡辩的话啊!仲达不能使他的诡谋得逞,因此经常暗中找寻孔明行军布阵的进退之机,妄自放出大话诡骗他的部下。

谈论孔明的人只是没有细考到这一点罢了。当初,孔明带兵出祁山,仲达带兵抵抗,他听说孔明将收割上邦的麦子,他就飞兵星夜前往扰袭。

孔明因缺粮退兵,仲达诡辩说:“虽然我带兵星夜行军劳累将士一场,这是我懂得进军就要有所图。孔明不敢依渭水驻军,这是因为那里容易被攻占罢了”军中没有了现成的粮食,而要移军与敌人交战,即使能打赢对方,接下来的战斗如何去继续?这是稍有随机处变机智的人都肯定不会去做的。

仲达心里明白孔明会这样做,表面上假装着失言,诡诈哄骗他的部下。不久,孔明进攻斜谷,仲达又带兵抵抗。

他知道孔明的军队还没有逼近渭水,就带兵先渡渭水,依渭水而筑成营垒。孔明带兵将到,仲达放出诡言说:“若诸葛亮是个勇敢的人,他应该进攻武功,在那里依山扎营列阵。

如果进军五丈原,他们将无功而反。敌方的士兵已经处于绝死之地,而你带兵径直进攻,与他开战(这样做你肯定要吃亏)。

这也是稍有随机处变机智的人都肯定不会去做的。仲达知道孔明肯定不会进攻他驻军的地方,故意说这种话来掩饰他的胆怯,来表明自己能料事如神,而且可以安定众军士的军心。

所以孔明带着严正的军队,不凭诡诈的手段,不贪图微小的战功(果然没有进攻仲达),仲达又发话了:“孔明志向远大,却不知道抓住作战的战机,计谋虽多,却不能决断用兵,表面会带兵却不能权宜行事。”这些情况都是仲达暗中寻找孔明行军用兵进退制宜,而虚造欺诈语言哄骗部下的手法,这哪里是他的真实面目啊!凡是能够察见一个人的真实面目,不在于敌人真实对阵的时候,而是在敌人被消灭之后。

当仲达的敌人孔明真实与他对阵的时候,仲达说的那些话是事实。等到仲达的敌人被消灭之后,仲达按照自己的方法行军布阵,端坐军帐中自叹:“我真是天下用兵的奇才啊!”若对方察见他用兵的计谋,超出了他自己所不能做到的能力,他就感觉到自己心中怅然若失,不自觉地流露在言语中了。

从这种情况,我们可以看到这个人的真面目了。谈论这事的人不信事件的真实情况,而相信他的诡诈语言,难道不是又被仲达的语言所诓骗了吗?唐代的李靖,是谈论兵法最厉害的角色。

我曾经读到他的兵法对答书,看到他论述孔明兵法高妙,法度委婉周详,曾经很看不起仲达的能力。那些精通兵法的人,本来都对兵法略知一二。

一般读书的人,何尝不是这样认为的?孔明离现在将近千年了,没有能真正了解他心意的。我不平于对孔明评价的不幸,因此,写下这些文字表达个人的看法,让那些以成败论英雄的人或可作为借鉴。

4. 跪求2010年湖南和重庆高考语文卷的诗歌鉴赏题和答案

1、2010年湖南高考语文卷的诗歌鉴赏题赏析陆游《好事近》好事近 陆游湓口放船归,薄暮散花洲宿。

两岸白苹红蓼,映一蓑新绿。有沽酒处便为家,菱芡四时足,明日又乘风去,任江南江北。

注:本词写于作者54岁东归途中。(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中的“蓑”“映”二字的巧妙之处。

(2)简析下片中作者抒发的思想感情。参考答案:(1)“蓑”字勾连“新绿”,“新绿”如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延润泽,形象生动。

“映”字体物甚细,将绿草与前句之白苹、红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景,足以怡悦人心。(2)下片紧扣江行特点,抒发了自己只需以酒为伴,生活上别无奢求,乘风顺流、随意飘荡,处处为家的旷达自适的情怀。

2、2010年重庆高考语文卷诗歌鉴赏阅读下面这首词,然后回答问题。(6分) 菩萨蛮 ·北固题壁 清郭麟青天欲放江流去,青山欲截江流住。

侬也替江愁,山山不到头。 片帆如鸟落,江住侬船泊。

毕竟笑山孤,能留侬住么?(1)、简析“片帆如鸟落,江住侬船泊。 ”中“住”字的含义。

(2分)(2)、词的上阕说“依也替江愁”,下阕说“毕竟笑山孤”,“愁”与“笑”是否矛盾?为什么?(4分)参考答案(1)“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉,也形象地表现出水流平缓之状。(2)不矛盾。

从“愁”到“笑”,表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。

然后,又为青山毕竟截不住江流而喜,故笑。

5. 求两篇2010高考的文言文及其翻译(越短越好)

胡叟,字伦许,安定临泾人也。

世有冠冕,为西夏著姓。叟少聪敏,年十三,辨疑释理,知名乡国。

其意之所悟,与成人交论,鲜有屈焉。学不师受,友人劝之,叟曰:"先圣之言,精义入神者,其唯《易》乎?犹谓可思而过半。

末世腐儒,粗别刚柔之位,宁有探赜①未兆者哉?就道之义,非在今矣。"及披读群籍,再阅于目,皆诵于口。

好属文,既善为典雅之词,又工为鄙俗之句。以姚政将衰,遂入长安观风化,隐匿名行,惧人见知。

时京兆韦祖思,少阅典坟,多蔑时辈,知叟至,召而见之。祖思习常,待叟不足,叟聊与叙温凉,拂衣而出。

祖思固留之,曰:"当与君论天人之际,何遽而反乎?"叟对曰:"论天人者,其亡久矣。与君相知,何夸言若是也。

"遂不坐而去。至主人家,赋韦杜二族,一宿而成,时年十有八矣。

其述前载无违旧美,叙中世有协时事,而末及鄙黩②人皆奇其才,畏其笔。世犹传诵之,以为笑狎。

叟孤飘坎壈,未有仕路,遂入汉中。刘义隆梁秦二州刺史冯翊吉翰,以叟才士,颇相礼接。

授叟末佐,不称其怀。未几,翰迁益州,叟随入蜀,多为豪俊所尚。

时蜀沙门法成,鸠率僧旅,几于千人,铸丈六金像。刘义隆恶其聚众,将加大辟。

叟闻之,即赴丹阳,启申其美,遂得免焉。复还于蜀。

法成感之,遗其珍物,价直千余匹。叟谓法成曰:“纬萧何人,能弃明珠?吾为德请,财何为也?”一无所受。

17、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是A.尠有屈焉 屈:屈辱。B.鸠率僧旅 鸠:聚合。

C.将加大辟 大辟:死刑。D.遗其珍物 遗:赠送18、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是A.其唯《易》乎 天之苍苍,其正色邪 B.拂衣而出 倚歇而和质C.遂得免焉 风雨兴焉D.复还焉蜀 且贰焉楚也19、下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是A.胡叟与友人的交谈,显示出他对经典的独特见解,以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。

B.文章叙述了胡叟在京城受人召见的过程,刻画出他言辞犀利,不能容忍他人怠慢自己的性格特征。C.文章通过 为别人解难一事的叙述,赞美胡叟敢为他人仗义执言但又不求回报的高尚品德。

D.胡叟聪敏过人,少年成名,但因恃才傲物,言行偏激,得罪了京兆尹韦祖思,以致仕途受阻,一生坎坷。20.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

(3分)其述前载无违旧美,叙中世有协时事,而末及鄙黩人皆奇其才,畏其笔21.把文中画线的句子译成现代汉语。(6分)(1)遂入长安观风化,隐匿名行,惧人见知(2)吾为德请,财何为也?17.A 解析:屈:屈服。

例如:富贵不能*,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。18. B解析:而:皆为连词,连接状语和中心词。

19.D解析:“但因恃才傲物,言行偏激,得罪了京兆尹韦祖思,以致仕途受阻,一生坎坷。”与原文“叟孤飘坎壈,未有仕路”不合。

20. 其述前载||无违旧美||叙中世||有协时事||而未及鄙黩||人皆奇其才||畏其笔21. (1)于是(他)来到长安观察风俗民情,不露姓名,隐藏行踪,害怕别人看见并认出。(2)我为德行而请命,拿钱财干什么?译文胡叟,字叫伦许,是安定临泾人。

他的上代有做官之人,(他的姓)是西夏大姓。胡叟小时候很聪明,年近十三岁,辨析疑难解释事理,在乡国闻名,他心里所领悟的(事理),同成年人辩驳,很少有被折服(的时候)。

他所学的知识没有经过名师传授,友人劝他,胡叟说:“先圣的言论,精义传神的地方,它只有《易》吗?(我)还是认为值得思考的地方过半。末世迂腐的读书人,略微转变刚柔的地位,哪里有探索深奥的道理没有征兆的呢?接近真理的精义,不一定在今世了。”

等到他博览群书,再次用眼睛精读,都能在口中背诵出来。(胡叟)喜欢写文章,既善于写典雅的词句,又精通通俗的词句。

因为姚政将衰,于是(他)来到长安观察风俗民情,不露姓名,隐藏行踪,害怕别人看见并认出。当时的京兆尹韦祖思,很少读典章,蔑视当时的人,知道胡叟到此地,宣召他与他见面。

祖思像平常看待一般的读书人那样,招待胡叟很轻慢。胡叟略微与祖思说了几句天气冷热的话,就拂衣而出来了。

祖思坚决挽留胡叟,说:“正想同你谈论天人的时候,为什么急匆匆地要回去呢?”胡叟回答说:“谈论天人的人大概消亡很久了,同你互相了解,何必像这样夸耀自己啊。”于是不落坐就离开了。

到了主人家,为韦、杜二族作赋,一夜就写完成,当时他年龄十八岁。他的文章记述前人的记载,不违背旧美,叙述中世之事,有调和当时的事,然而不涉及轻贱侮慢之词。

人们都以他的才华为奇,害怕他犀利的文笔。世人还传诵他的文章,认为(他的文章)纯属玩笑不庄重。

胡叟孤身飘零困顿不得志,没有做官入仕的路,于是进入汉中。刘义隆时梁、秦二州的刺史冯翊(yì)吉翰,认为胡叟是才士,对他相当地礼待。

授予胡叟辅佐之职,不适合(胡叟)的志向。没有多久,吉翰调往益州做官,胡叟随他进入蜀地,时常被豪俊所尊崇。

当时蜀地的和尚法成,聚集带领僧兵,(人数)差不多达到千人,铸造丈六高的金像。刘义隆憎恨法成聚众,将对他施加杀头刑罚。

胡叟听到这件事,马上赶赴丹阳,开口申诉法成的好事,于是法。

6. 2011年湖南语文高考答案

2009年普通高校招生考试湖南卷语文卷

案 1-5 CDBCA 6?8 BBD 9-11 ACC

12.①人不经历磨难,智慧就不明达。

②如今却是妻子儿女靠我养活,想不做官,也办不到。

③赏赐给他车辆马匹却推辞的人,是不害怕步行的人。

13.引用重耵流亡、子胥出奔的故事,说明遭遇困境、忧患等迁变,能使人弥补不足,增进能力,学到更为丰富的东西。

14.①秦诗之理趣:作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之理,认为春天固然美好,“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾,夏天深幽的树荫也足以怡人。

元词之情趣:作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围,用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。

②语淡情浓,表明作者不忍春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,正可见(现实世界中)春逝之无可挽回。起结回环,结句更凸显此词蕴藉之特点。

15.⑴ 推此志也虽 与日月争光可也

⑵ ①舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开

②早岁哪知世事艰 中原北望气如山 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关

16.(“许多人”看“云”后觉悟到对国家、民族的责任以及人生价值后的)庄重或庄肃的样子

17.让云物的美丽景象陶冶我们、改造我们;使我们习惯于向远景凝眸,不敢堕落,不甘心堕落。

18.①将“云”与“人事”勾连起来,为写云南的云给人的深刻的教育意义铺垫张本。

②运用了对举、铺陈、比拟、夸张等艺术手法。

19.主要特点:素朴、单纯、象征意义:始终坚守一个庄严伟大的理想把个人的发展统一到与国家、民族发展的同一目标上,抗战必胜(抗战到底)。 20.赏析提示

(1)根据题意,须紧扣“看”字,赏析文章主题的责达。要求意思完整、语句通顺、书写规范,300字左右。

(2)既可作全面而概括的赏析,也可就某一方面或特点作具体深入的赏析。

赏析要点如下:

①本文的主题是通过对人们看云的不同结果比照叙述,寄望人们从“静观默会天空的云彩”的意义中得到教育和启发,表达了“抗战到底”的坚定信念。

②赏析应当紧扣文本进行,角度可以多样。例如:

A.提纲挈领的概括式赏析:“看”一字是全文的主脉,通过看云、看地方的人事、看卢先生的云物的摄影,在比熙中“深思”自然与艺术之“云”的现实教育意义,进而“向远景凝眸”,“相信坚持抗战必然翻身”,将文章主题逐渐“看”出,眼中之景之物之事与心中之思之虑之望相间相融,臻于一体。

B.以点带面的对比式赏析:

a.从“许多人”看云的实用和自利(“得到一点晴雨知识”“把一个颈脖昂酸”而“仰望结果,不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了”)与艺术家看云的感兴和热情(“静观默会天空的云彩”“向远景凝眸,不敢堕落,不甘心堕落”)的对比中赏析主题的表达;

b.从看到“云”的美丽景象与看到“人事”的庸俗(“似乎到处就只碰到‘法币’”“糊口混日子了事”)的比照中赏析主题的表达。

C.从“向远景凝眸”与“只顾艰前”的对比中赏析主题的表达。

七、写作(60分)21.作文例文略

湖南今年高考语文作文题是什么

2009高考语文湖南卷诗词鉴赏答案:

14、阅读下面的诗词,根据提示,完成赏析。(7分)

三月晦日偶题

秦观

节物相催各自新,痴心儿女挽留春。

芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。

点绛唇

元好问

醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。

渺渺予怀,漠漠烟中树。西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。

⑴词多富情趣,而宋诗多理趣。请从作品中对春逝态度的角度,分析秦诗之理趣、元诗之情趣是如何表现的。(5分)

秦诗之理趣

元诗之情趣

⑵《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致,“醉里”可见作者沉迷于春景,但“春归”却明确点出“春去也”之无奈,奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”。(2分)

解析

(1)题考查对诗歌风格的比较;(2)题考查诗歌表现手法的分析。答题思路是:风格+例子+简析。例子最好是关键词,不必完整引用。(1)要抓住区别点“理”、“情”入手,结合具体诗句;(2)一般地,开头和结尾首尾呼应;结尾点题。诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析。

参考答案

⑴秦诗之理趣:作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之理,认为春天固然美好,“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾,夏天深幽的树荫也足以怡人。

元诗之情趣:作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围,用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。

⑵结句“梦里寻春去”语淡情浓,表明作者不忍春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,正可见(现实世界中)春逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴藉之特点。

赏析

秦观《三月晦日偶题》

秦观的《三月晦日偶题》,富有哲理,蕴含“理趣”。“三月晦日”,即暮春三月的最后一天,过了这天,意味着时令进入夏季。春去的伤感,对于情感敏锐的人而言,不言而喻。但这首诗,却反其道而行之,写出了新意。“节物相催”,是自然规律,非人力所能为。因为新陈代谢,是自然运行的铁的规律!但那些“痴心儿女”却想“挽留春”,不欲让春归去。这样写足了人们对春将逝去时的怅惘之感。为诗的后两句翻出新意,做了充分的铺垫。

后两句,反振一笔,如异峰突起,醒人耳目。繁华似锦(“芳菲”)的春天归去,又有什么值得留恋的呢?那“阴阴”的“夏木”同样“可人”呢!诗人的乐观、豪放、豁达,跃然纸上!

元好问《点绛唇》词

词中没有着意渲染残春景色,而是旁处落笔,侧笔取妍。起句“沙际春归”,语似直露,而画面见于文字之外。为什么说春从水边归去呢?春来先遣杨柳青,是春在柳梢头;而暮春时节,春色似乎和柳絮一道随着流水飘走了。故吟咏“沙际春归”四个字,乃觉无字处有意,空白处皆是画。

次句“绿窗犹唱留春住”,诗思奇妙。不说自己思春恶春,却说旁人春归而不知,犹自痴情挽留。绿窗中人或是歌妓之流。或许不必定有此人此唱,不过是作者设置的一种境界,借说绿窗少女的歌声以表达自己惜春的情怀。这是词体幽微宛转处,作者掌握和运用得很成功。

“问春何处,花落莺无语”二句,熔铸前人词中意象,而翻进一层,欧阳修《蝶恋花》:“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”。王安国的《清平乐》:“留春不住,费尽莺儿语”。黄庭坚《清平乐》:“春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。百月兆无人能解,因风飞过蔷薇”。上述诸作,或问花,或问鸟,不论是落花还是莺啼,总还有点春天的影子。在这首词中,不仅是问而无答,乃更无可问讯。“花落莺无语”,春光老尽,连点声息都没有了。

词人对春天的深情眷恋,在词中表现为一种徒劳的追寻。起句既说“春归”,已是无可置疑,然而还要“问春”。问而无答,则继之以远眺、寻觅。“漠漠烟中树”,意象似从谢眺“远树暖阡阡,生烟纷漠漠”。李白“平林漠漠烟如织”化来,是高楼远眺之景,又仿佛“涉涉吟怀”的物化形态。极目远望,不见春之踪影,只有在日暮归楼后,隔帘疏雨生中,求得好梦,梦中去寻觅了。

结句“梦里寻春去”,语淡情深。现实之春确已逝去,而词人不作绝望颓唐之想,还要到梦境中去追寻。这种对美好事物的执着追求,也正反映了词人年轻健康的心理情绪。

这首词所表现的是传统的伤春主题。但不是浓重的感伤,而是淡淡的怅惘。词人是年轻的,情调也是健康而执着的。

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2023湖南高考语文难吗

湖南今年高考语文作文题如下:

新课标I卷。

好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

(一)基础等级。

基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。

内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。

表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。

1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。

(二)发展等级(20分)

基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。

湖南高考考几卷

2023湖南高考语文难度中等偏上。

对于词语类选择题来讲,就运用到了你平时使用词语的程度了。湖南高考语文试卷总体来说不是很难,属于中等偏上的难度,从今年高考语文结束后的考生反馈来看,题目比较活,但难度其实不大,不少考生觉得考得还可以。

湖南高考语文试卷试题在材料选取、设答方式、作答要求等方面,与高中语文教学高度契合,情境设计注意联系学生的语文实践活动。需要学生准确解读全部阅读材料,筛选整合文中信息,并对材料准确理解、分析和综合。

2023湖南高考语文试卷难度单单从试卷的试题本身来说,这个和每个人的知识点掌握程度和擅长的题目类型有关系,还和个人的临场发挥有关联,高考考生现场状态非常重要。

高考试题是由专业的出题人员和教师组成的出题小组编写的,他们会根据教育部颁布的《普通高中课程标准》和《高中语文课程标准》等文件,结合当下社会和学生的实际情况,制定出符合考试要求的试题。因此,我们可以看到,高考语文试题的难度与时俱进。

注意事项:

1、饮食宜清淡。考试前尽量不要吃油腻的食物。家里有些长辈太紧张,考试前都没给孩子准备一桌。吃太多油腻的食物容易消化不良。考试前一周尽量以清淡为主。

2、调整作息时间。为了更好的发挥,适应高考的时间,可以在考前根据高考的时间来安排自己的作息,这样可以帮助大脑在考试的时候处于兴奋状态。

3、考试规则。考试前,一定要记住高考的规则。不要把考试禁止的东西带进考场。考号和姓名应写在规定的地方。不要把草稿纸带出考场。考号名称和答题卡的潦草方法可以在普通模拟考试中练习。这是高考最重要的一点。

4、心理调节。随着高考临近,很多考生会失眠,甚至身体不适,这往往是考前焦虑造成的。针对这种情况,建议考生进行适当的心理调整。

湖南高考考试是一卷考试,考生只需要完成一份试卷即可。

其具体内容包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史和地理等科目,题型包括选择题、填空题、解答题等各种形式。接下来,将从以下几个角度对湖南高考试卷进行详细介绍。

1.语文试卷:语文试卷主要考察学生的阅读理解能力和语言表达能力,内容涵盖文章阅读、作文和语法等方面。

2.数学试卷:数学试卷主要考察学生的数学基本功和思维能力,涉及代数、几何、概率、统计等多个方面。

3.外语试卷:外语试卷主要考察学生的听说读写能力,涵盖英语、俄语、法语、日语和德语等多种语言。

4.理科试卷:理科试卷主要考察学生对物理、化学、生物等学科知识的掌握程度和应用能力。

5.文科试卷:文科试卷主要考察学生对历史和地理等社会科学知识的理解和掌握,并需要学生对所学知识进行深度解读和分析。

6.试卷难度:根据以往的经验,湖南高考试卷相较于其它省份的高考试卷来说难度一般偏难。但是具体难度还是要看考生个人的掌握情况以及当年出题人的设置。

7.考试分值和时间:湖南高考一般为750分,其中各科目分值不同,时间也不一样,例如语文和数学各考120分钟,英语考试时间为150分钟,其他理科和文科科目各考100分钟等。因此考生也需要在备考过程中注意时间和分值的合理分配。

8.科目比重:湖南高考试卷科目比重相对均衡,一般为20%到30%左右,其中语文、数学和英语属于必考科目,而其他科目属于选考科目,考生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。

9.参考书目:湖南省教育考试院出版了专门的高考考试大红书,该书是辅助考生备考的必备参考工具。此外,还有各类高考题库和模拟试卷供考生练习,帮助考生提升备考水平。

湖南高考试卷虽然难度偏难,但考生只要注重科目的全面备考,并配合合理的时间分配策略和适当的参考书目,就能顺利地完成高考,实现人生目标。

总之,湖南高考是一份综合性的试卷,它旨在全面检测学生的知识储备和应对能力。因此,考生应该全面备考,注重基础知识的掌握,注重多维度的培养和提升自己的思维能力。

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